Projeto pedagógica da Escola Balão Mágico
Autoria: Patrícia Aguiar
Público- alvo: Ensino Fundamental I.
Período: (27/04/2015 a 12/10/ 2015)
Duração do projeto: 22 semanas.
Justificativa
Muito se tem discutido sobre a forma de trabalhar textos na escola e estimular os alunos a desenvolverem o gosto pela leitura e escrita. Sabe-se que, nas salas de aula, é encontrada uma grande resistência por parte dos alunos em relação à leitura e a produção de textos. Para muitos alunos, o ato de expressar suas ideias oralmente é considerado algo natural, porém, quando é necessário produzi-las em forma de texto, a tarefa torna-se difícil e penosa.
Por muitas escolas já se pensa no valor de conhecer os gêneros textuais desde a educação infantil, pois mesmos sem saber ler ( no sentido de decodificação ), as crianças se interessam muito por diversos tipos de texto, e num mundo escolar onde o letramento é parte importante da educação sistematizada, textos informativos, ficção científica, cartas bilhetes, lendas, entrevistas, mitos fábulas, e-mail, carta, mistério, terror, crônica, bula de remédio, conto de fadas, poesia, aventura, bilhete, diário, biografia receita, que já fazem parte do cotidiano da maioria das crianças e fica em segundo plano na escola.
Sabendo das dificuldades para se produzir um texto e percebendo a necessidade de desenvolver nos alunos o gosto pela leitura e escrita, pensei em realizar este trabalho de produção textual.
Objetivo
Nosso objetivo é, construirmos juntos um projeto em que nossas crianças do ciclo I e II do ensino fundamental, tenham contato como todos os gêneros textuais, de forma eficaz e prazerosa, sem muitas cobranças.
Objetivos específicos
Conhecer os gêneros textuais;
Construir textos de cada tipo de gênero textual;
Visitar e explorar locais públicos da cidade que proporcionem novas aprendizagens;
Permitir que as crianças tenham contato como os meios de comunicação que nos permite utilizar os gêneros textuais;
Demonstrar atitude solidária, onde se pode usar os textos para ajudar a quem necessita.
Metodologia
Conversa informal, para verificação sobre o conhecimento prévio acerca do assunto;
Apresentar o trabalho a ser feito, explicando o que iremos fazer, o que iremos estudar, como iremos estudar, enfim, deixar o aluno a par de toda metodologia. ( É mais fácil e prazeroso fazer algo quando se conhece os passos que serão dados e o caminho que será seguido).
A cada semana apresentar um gênero textual, onde o professor deverá instigar a curiosidade do aluno, usando dinâmicas ou outros recursos.
Construir com as crianças cada tipo de texto dos gêneros textuais ( podendo montar um livreto ao final do projeto);
Fazer visitas extra-classe, por turma, para, melhor apropriação do conteúdo;
O professor fica livre para criar e gerar ideias, que poderão ser compartilhado com os outros professores, para um melhor aproveitamento do projeto.
Recursos utilizados
Professores, crianças, Papéis variados; Cola e tesoura; Lápis de cor, canetinha e tinta guache;
Avaliação
Será satisfatório se os alunos se envolverem nas propostas e realizarem as atividades com prazer e alegria, ampliando seus conhecimentos sobre o assunto.
Autoria: Patrícia Aguiar
Público- alvo: Ensino Fundamental I.
Período: (27/04/2015 a 12/10/ 2015)
Duração do projeto: 22 semanas.
Justificativa
Muito se tem discutido sobre a forma de trabalhar textos na escola e estimular os alunos a desenvolverem o gosto pela leitura e escrita. Sabe-se que, nas salas de aula, é encontrada uma grande resistência por parte dos alunos em relação à leitura e a produção de textos. Para muitos alunos, o ato de expressar suas ideias oralmente é considerado algo natural, porém, quando é necessário produzi-las em forma de texto, a tarefa torna-se difícil e penosa.
Por muitas escolas já se pensa no valor de conhecer os gêneros textuais desde a educação infantil, pois mesmos sem saber ler ( no sentido de decodificação ), as crianças se interessam muito por diversos tipos de texto, e num mundo escolar onde o letramento é parte importante da educação sistematizada, textos informativos, ficção científica, cartas bilhetes, lendas, entrevistas, mitos fábulas, e-mail, carta, mistério, terror, crônica, bula de remédio, conto de fadas, poesia, aventura, bilhete, diário, biografia receita, que já fazem parte do cotidiano da maioria das crianças e fica em segundo plano na escola.
Sabendo das dificuldades para se produzir um texto e percebendo a necessidade de desenvolver nos alunos o gosto pela leitura e escrita, pensei em realizar este trabalho de produção textual.
Objetivo
Nosso objetivo é, construirmos juntos um projeto em que nossas crianças do ciclo I e II do ensino fundamental, tenham contato como todos os gêneros textuais, de forma eficaz e prazerosa, sem muitas cobranças.
Objetivos específicos
Conhecer os gêneros textuais;
Construir textos de cada tipo de gênero textual;
Visitar e explorar locais públicos da cidade que proporcionem novas aprendizagens;
Permitir que as crianças tenham contato como os meios de comunicação que nos permite utilizar os gêneros textuais;
Demonstrar atitude solidária, onde se pode usar os textos para ajudar a quem necessita.
Metodologia
Conversa informal, para verificação sobre o conhecimento prévio acerca do assunto;
Apresentar o trabalho a ser feito, explicando o que iremos fazer, o que iremos estudar, como iremos estudar, enfim, deixar o aluno a par de toda metodologia. ( É mais fácil e prazeroso fazer algo quando se conhece os passos que serão dados e o caminho que será seguido).
A cada semana apresentar um gênero textual, onde o professor deverá instigar a curiosidade do aluno, usando dinâmicas ou outros recursos.
Construir com as crianças cada tipo de texto dos gêneros textuais ( podendo montar um livreto ao final do projeto);
Fazer visitas extra-classe, por turma, para, melhor apropriação do conteúdo;
O professor fica livre para criar e gerar ideias, que poderão ser compartilhado com os outros professores, para um melhor aproveitamento do projeto.
Recursos utilizados
Professores, crianças, Papéis variados; Cola e tesoura; Lápis de cor, canetinha e tinta guache;
Avaliação
Será satisfatório se os alunos se envolverem nas propostas e realizarem as atividades com prazer e alegria, ampliando seus conhecimentos sobre o assunto.
Nenhum comentário:
Postar um comentário